培养目标

培养适应国家经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较好的自然科学、人文社会科学基础知识，具备计算机、外语的应用技能，获得工程师的基本训练，较系统地掌握水利类专业基本理论、基础知识与技能，知识面宽、能力强、素质高，能在水利、能源、交通、建筑等行业从事工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理工作的高级工程技术人才和管理人才。

培养规格

业务方面

培养的学生必须达到如下的知识、能力与素质基本要求：

（1）具有从事工程工作所需的相关人文社会科学知识、自然科学知识以及一定的经济管理知识。

（2）具有综合运用科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力；掌握必要的工程基础知识以及专业的基本理论、基本知识；接受专业实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计的基本训练，具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力。

（3）掌握文献检索、资料查询及运用计算机与信息技术获取和处理相关信息的基本方法。

（4）了解国家对与专业相关职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法规，能正确认识工程对自然和社会的影响。

（5）具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和较强的人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。

（6）具有对终身学习的正确认识和学习能力以及适应发展的能力。

（7）具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作的能力。

（8）具有创新精神、创业意识和创新创业能力。

课程体系构建原则

课程体系是人才培养模式的载体，课程设置应能支持培养目标及培养要求的达成。课程设置由各高校根据培养目标与办学特色自主确定，并应有企业或行业专家参与。课程体系必须包括：

（1）人文社会科学类通识教育课程（至少占总学分的15%），使学生在从事工程工作时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。

（2）与各专业类培养目标相适应的数学与自然科学类课程（至少占总学分的15%），使学生掌握理论和实践的方法，为学生将相应基本概念运用到工程问题的表述、恰当数学模型和方法的选择中，并能进行分析推理奠定基础。

（3）符合本专业类培养目标的工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程（至少占总学分的30%），工程基础类课程与专业基础类课程应能体现数学和自然科学在本专业应用能力培养，专业类课程应能体现系统设计和实现能力的培养。

（4）工程实践与毕业设计（论文）（至少占总学分的20%）。应设置完善的实践教学体系，应与企业合作，开展实习、实训，培养学生的动手能力和创新能力。毕业设计（论文）选题应结合本专业的工程实际问题，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。毕业设计（论文）的时间不少于12周。结合生产项目进行的毕业设计（论文），应由教师与企业或行业的专家共同指导、考核。