2025-09-29淮安口腔医学卫校

活动义齿制作：从印模制取、模型修整，到卡环、基托的蜡型制作，再到树脂成型与打磨抛光，完整模拟活动义齿加工流程。固定义齿辅助：学习牙体预备后的印模制取（如硅橡胶印模）、临时冠制作，配合医师完成烤瓷牙/全瓷

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掌握口腔临床护理核心技能，包括口腔检查辅助（如传递器械、吸唾）、口腔清洁护理（如超声波洁牙辅助、牙周冲洗）、口腔诊疗配合（如补牙、拔牙、根管治疗的器械传递与患者安抚）、口腔健康宣教（如指导正确刷牙方法

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掌握口腔修复体制作核心技能，包括口腔印模处理、牙体形态雕刻、固定义齿（如烤瓷牙）制作、活动义齿（如全口假牙）装配、口腔正畸矫治器（如牙套）基础制作，能配合口腔医师完成修复体设计辅助、模型加工与质量检查

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检验工作需处理大量标本（如每日数百份血常规标本），且步骤繁琐（如加样、孵育、洗板），需培养细致态度（核对患者姓名、标本编号，避免张冠李戴）、耐心（如微生物培养需等待24-48小时，需持续观察），避免因粗心导

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中药材鉴别、炮制、调剂均依赖对实物的熟悉度，需在实训课上多观察中药材标本（如正品与伪品对比）、反复练习炮制操作（如控制火候）、调剂称量（如精准使用戥秤），可利用课余时间到中药房、饮片厂观察真实药材与操

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中医核心是“辨证论治”，学习期间可通过模拟病例（如“患者恶寒发热、无汗、头痛，舌淡苔薄白，脉浮紧”）练习辨证（风寒感冒），并对应选择治疗方法（辛温解表，用麻黄汤或艾灸大椎穴），逐步形成“望闻问切→辨证

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技能目标：使学生掌握眼视光基础操作技能，包括视力检查（远视力、近视力）、电脑验光与综合验光仪操作、眼镜加工制作（镜框调整、镜片磨边装配）、视功能评估（调节功能、集合功能检查）、视功能训练（如调节训练、

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技能目标：使学生掌握卫生信息基础操作技能，包括医疗数据采集与录入（如电子病历信息录入）、卫生信息系统（如医院信息系统HIS、电子病历系统EMR）基础操作与维护、医疗档案（纸质/电子）整理与归档、卫生数据统计分